Students' Effort to Improve Speaking Skill

Abstract

Abstract
The aims of this study was to find out students’ efforts in improving speaking skills at University of PGRI Sumatera Barat. This present study employed a qualitative descriptive design with taken from a questionnaire adapted from the College Students Experience Questionnaire (CSEQ) G.D Kuh (2003) as a research instrument. The data collect by distributing questionnaires using Google Forms. There were 49 students first semester in 2021 studying at the Department of English Education, University of PGRI Sumatera Barat who participated in this study. There are seven activity scales namely, library, classroom learning, speaking experience, arts and music activities, campus facilities, groups and organizations, and personal experiences. The results of the analysis showed that students' efforts to improve their English speaking skills, from twenty-seven indicators of translation, students tend to make twenty-one attempts to improve speaking skills. Most students go to the library to find English speaking resources. Students increase their English vocabulary by reading many source books. Students learn in group discussions in class. Most of the students when they meet at their campus location will discuss to improve their speaking skills, etc. It can be concluded that first semester students use varied efforts to improve their speaking skills in varied activities.
Keywords: Speaking Skills, Student Effort

Abstrak
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui upaya mahasiswa dalam meningkatkan keterampilan berbicara di Universitas PGRI Sumatera Barat. Dalam penelitian ini peneliti menggunakan desain deskriptif kualitatif dengan menggunakan angket yang diadaptasi dari College students Experience questionnaire (CSEQ) G.D Kuh (2003) sebagai instrumen penelitian. Pengumpulan data dengan cara membagikan angket menggunakan Google Form. Ada 49 mahasiswa semester satu tahun 2021 belajar di jurusan Pendidikan Bahasa Inggris, Universitas PGRI Sumatera Barat yang berpartisipasi dalam penelitian ini. Ada tujuh skala aktivitas yaitu, perpustakaan, permbelajaran di kelas, pengalaman berbicara, seni dan aktivitas musik, fasilitas kampus, grup dan organisasi, dan pengalaman pribadi. Hasil analisis menunjukkan bahwa upaya mahasiswa dalam meningkatkan keterampilan berbicara bahasa Inggris bervariasi, dari dua puluh tujuh indikator penjabaran, mahasiswa cenderung melakukan dua puluh satu usaha untuk meningkatkan keterampilan berbicara. Sebagian besar mahasiswa pergi ke perpustakaan untuk menemukan sumber materi berbicara bahasa Inggris. Mahasiswa menambah kosa kata Bahasa Inggris mereka dengan membaca banyak buku sumber. Mahasiswa belajar dalam diskusi kelompok di kelas. Sebagian besar mahasiswa ketika bertemu di lokasi kampus mereka akan berdiskusi untuk meningkatkan kemampuan berbicara mereka, dll. Jadi dapat disimpulkan bahwa mahasiswa semester satu menggunakan berbagai upaya untuk meningkatkan keterampilan berbicara dalam berbagai kegiatan.
Kata kunci: Keterampilan Berbicara, Upaya Mahasiswa