LEARNING OBSTACLES TO MATHEMATICAL LITERACY SKILLS OF STATISTICAL MATERIAL IN CLASS X
Abstract
Abstract
This research is motivated by the low mathematical literacy skills of students. The low mathematical literacy skills of students is due to learning obstacles that occur in students. Therefore, the purpose of this study is to describe the types of learning learning obstacles to students' mathematical literacy abilities in the statistics material of class X.E.2 SMA Negeri 3 Padang. The subject of this study was a class X.E.2 student of SMA Negeri 3 Padang. The research method used is a descriptive research method with a qualitative approach. The instruments used in this study were interviews and tests. The data analysis technique in this study is by analyzing test results and interview results. Based on research that has been carried out, it shows that the mathematical literacy ability of class X.E.2 SMA Negeri 3 Padang reaches level 4. The learning barriers found in students based on mathematical literacy skills are ontogeny obstacles that occur in students with mathematical literacy skills level 1 to level 4, generally students do not understand the prerequisite material. In didactic barriers, students with mathematical literacy skills level 1 to level 4 generally experience obstacles, namely the material taught by the teacher is incomplete. Epistemological obstacles found in students with mathematical literacy skills level 1 to level 4 generally experience obstacles, namely students' understanding of the concept of incomplete material.
Keywords: learning obstacles, mathematical literacy, statistical material
Abstrak
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih rendahnya kemampuan literasi matematis siswa. Rendahnya kemampuan literasi matematis siswa karena adanya hambatan belajar yang terjadi pada siswa. Oleh karena itu tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan jenis hambatan belajar pada kemampuan literasi matematis siswa dalam materi statistika kelas X.E.2 SMA Negeri 3 Padang. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X.E.2 SMA Negeri 3 Padang. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Instrumen yang digunakan pada penelitian ini yaitu wawancara dan tes. Teknik analisis data pada penelitian ini yaitu dengan cara menganalisis hasil tes dan hasil wawancara. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan menunjukan bahwa kemampuan literasi matematis kelas X.E.2 SMA Negeri 3 Padang mencapai level 4. Adapun hambatan belajar yang ditemukan pada siswa berdasarkan kemampuan literasi matematis yaitu hambatan ontogeni yang terjadi pada siswa dengan kemampuan literasi matematis level 1 sampai dengan level 4 umumnya siswa tidak memahami materi prasyarat. Pada hambatan didaktik siswa dengan kemampuan literasi matematis level 1 sampai dengan level 4 umumnya siswa mengalami hambatan yaitu materi yang diajarkan guru kurang lengkap. Hambatan epistemologi yang ditemukan pada siswa dengan kemampuan literasi matematis level 1 sampai dengan level 4 umumnya mengalami hambatan yaitu pemahaman konsep siswa terhadap materi kurang lengkap..
Kata kunci: hambatan belajar, literasi matematis, materi statistika
Full Text:
PDFReferences
Andikayana, D. M. (2021). Pengembangan Instrumen Asesmen Kompetensi Minimum (Akm) Literasi Membaca Level 2 Untuk Siswa Kelas 4 SD (Doctoral dissertation, Universitas Pendidikan Ganesha).
Berliana, E. (2021). Pengaruh motivasi belajar, engagement siswa, dan sikap kerja sama terhadap hasil belajar matematika kelas VII sekolah XYZ Jakarta selama pembelajaran jarak jauh (Doctoral dissertation, Universitas Pelita Harapan).
Cesaria, A. N. N. A., & Herman, T. A. T. A. N. G. (2019). Learning obstacle in geometry. Journal of Engineering Science and Technology, 14(3), 1271-1280.
Edimuslim, E., Edriati, S., & Mardiyah, A. (2019). Analisis Kemampuan Literasi Matematika ditinjau dari Gaya Belajar Siswa SMA. Suska Journal of Mathematics Education, 5(2), 95-110.
Faizin, M. (2019). Analisis Learning Obstacle siswa dalam memecahkan masalah matematika ditinjau dari kemampuan awal siswa (Doctoral dissertation, UIN Sunan Ampel Surabaya).
Habibi, H., & Suparman, S. (2020). Literasi Matematika dalam Menyambut PISA 2021 Berdasarkan Kecakapan Abad 21. JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika), 6(1), 57-64.
Jufri, L. H. (2015). Penerapan Double Loop Problem Solving untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Matematis Level 3 pada Siswa Kelas VIII SMPN 27 Bandung. Lemma, 2(1), 144762.
Kemendikbud RI. (2020). AKM dan Implikasinya pada Pembelajaran. Pusat Asesmen Dan Pembelajaran Badan Penelitian Dan Pengembangan Dan Perbukuan Kementerian Pendidikan Dan KebudayaanPembelajaran Badan Penelitian Dan Pengembangan Dan Perbukuan Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan, 1–37.
Kemendikbud RI. (2021). Keputusan Kemendikbud RI. Permenkes Nomor 96 Tahun 2014 Tentang Rencana Pita Lebar Indonesia Tahun 2014-2019, .Jakarta.
Kemendikbud RI. (2021). Program Sekolah Penggerak 2021. Kemendikbud. https://sekolah.penggerak.kemdikbud.go.id/wp-content/uploads/2021/02/Paparan-Program-Sekolah-Penggerak.
Kenedi, A. K. (2018). Literasi Matematis dalam Pembelajaran Berbasis Masalah.
Muthmainah, I. I., Fuadiah, N. F., & Fitriasari, P. (2021). Learning Obstacles pada Pembelajaran Pertidaksamaan Linier Satu Variabel pada Siswa Kelas X Sekolah Menengah Atas. GAUSS: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 21-30.
Muzaki, A., & Masjudin, M. (2019). Analisis Kemampuan Literasi Matematis Siswa. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(3), 493-502.
Poernomo, E., Kurniawati, L., & Atiqoh, K. S. N. (2021). Studi Literasi Matematis. ALGORITMA: Journal of Mathematics Education, 3(1), 83-100.
Sutrisno, U., & Adirakasiwi, A. G. (2019). Analisis Kemampuan Literasi Matematis pada Soal Berorientasi PISA Konten Uncertainty and Data Berdasarkan Jenis Kelamin. Sesiomadika, 1224–1235. http://journal.unsika.ac.id/index.php/sesiomadika
Yusuf, Y., Titat, N., & Yuliawati, T. (2017). Analisis hambatan belajar (learning obstacle) siswa SMP pada materi statistika. AKSIOMA: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 8(1), 76-86.
DOI: https://doi.org/10.51817/jas.v3i2.141
Refbacks
- There are currently no refbacks.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
